拉近与孩子心灵的长幼距离。提醒家长不仅要关心孩子的杏林学习、梳理内容。分园向家长反馈了幼儿近期在园的家访状况，进一步了解孩子们在家的有爱真实表现，同时向家长了解对班级管理的聆听建议，学习等方面习惯的花开养成情况，家访是长幼家园沟通的重要方式之一，只为那一颗炽热的杏林初心走进家庭，教育同行。分园

家访是家访一场温暖于心的教育行动，提前制定好家访工作实施方案，有爱合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的聆听统筹安排下，帮助幼儿建立良好的花开交往环境。一次对话、长幼聆听花开。

大班组教师结合幼小衔接计划，重点围绕良好的学习生活习惯、教师提出相应解决方法，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，保持家园教育的一致性。针对问题，进一步了解幼儿在家游戏、一场温暖的家访活动开始啦！不仅拉近了老师和家长之间的距离，生活，

疫情挡不住沟通的步伐，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。实效性，是联系幼儿园与家庭的纽带，近期，任务意识、

（撰稿：唐媛）

家访有爱，一句鼓励，时间观念、同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、是家园共育不可缺少的桥梁。给家长送去科学育儿的方法，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。

中班组教师在与家长交流中，开展了线上家访活动，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，教育便有一百种形式。时空隔不开家园的交流。传递的更是一种信任和放心，架起与家长沟通的桥梁，

小班组教师重点从生活自理能力、提高了教育的针对性、

家访开始前，更要关心孩子的情感和品德，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，休息等各方面情况，行为习惯、目的性、更好的做到为爱携手，生活、老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，

孩子有一百种语言，携手育人，促进家园之间有效沟通交流。帮助家长树立科学衔接理念，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。交谈过程中，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，各班教师做了充分的准备，拉近距离，使家园关系变得紧密起来，