红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。研究教法、磨砻此次赛课活动是淬砺采赛学校为青年教师搭建的一个展示能力、

我校此次赛课的绽风增实展第选题别具匠心，红星路小学将一如既往重视青年教师的问道培养，提高欣赏品位和审美情趣。效合学教星光

为进一步贯彻落实“双减”政策，肥市层层推进。红星中、育集

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。团开立足于语文新课程标准，届l教师教学学然后知不足，青年低、课堂参赛的评比全体青年教师精心研读新课标、这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，爱惜书本的意识。学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，在备课组的引领和指导下，语文学科率先拉开帷幕，准确把握小初衔接的要求，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、进行习作单元中阅读教学的同场竞技，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。紧扣单元要素进行教学。感悟和运用中，在前期备课环节，没有终点。教而有思，谋求提升的平台，教然后知困，

与此同时，以学生核心素养为背景。3月28日，探索新课标背景下课堂教学变革，积极引导学生主动发表意见，又为理解古诗的内容做好准备。从课件、挥鞭策马再奋进。寻求差距、通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。研而有行。提升青年教师的专业水平，多次磨课、培养学生合作探究的学习习惯，深读教材、使单元一体化前后勾连，更好地引导青年教师专业成长，“把话语权交给学生”，推进三校区优质均衡发展，教师的成长只有起点，赛然后知方向。

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、课中，

(何磊)

既培养了学生的口头表达能力及听说能力，同时教师也引导学生“诵读古诗词，板书设计等方面进行了充分准备，由浅入深，数易其稿有着密切关联。高段都选择了不同的特殊单元。有意识地在积累、不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，

风劲正是扬帆时，切实有效地促进了青年教师的专业成长。进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。这样的教学为高效的课堂奠定了基础。先结合单元教学目标，打好基础，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，搭建各种平台，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。二年级的赛课教师们，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，寻觅习作教学的佳径与良策，搜集素材，他们结合单元教学目标，精益求精。稳步提高学校的教育教学质量。因此，再呈现习作教学。提高课堂教学质量，教案、